林语堂在《中国书法》一文中提到：“(人们)把绘画和书法视为姐妹艺术，合称为‘书画’，几乎构成一个单独的概念，总是被人们相提并论。假如要问二者之中哪一个得到了更多人的喜爱，回答毫无疑问是书法。”

“人们对之投以的满腔热忱和献身精神，以及它丰富的传统，人们对它的尊崇，这些都丝毫不亚于绘画。”

由此可见，书法在艺术领域的地位以及自古以来文人雅士对其艺术造诣的追求。

小篆，作为中国传统书法之一，是在秦始皇统一中国后，推行“书同文，车同轨”，统一度量衡的政策下，由篆籀文简化而来的统一汉字书写形式。

本学期，北京海淀凯文学校九年级学生学习篆书与篆刻，他们将《岳阳楼记》转换成小篆，体会小篆体字词与原义之间的联系，认识小篆特点，了解造字与成字过程;同学们还完成了橡皮章篆刻，雕刻自己的小篆体名字，欣赏小篆体的美感，体会小篆体篆刻笔法。

九年级语文老师朱永丹在授课时，带领学生回顾汉字的发展史。汉字是中国文化的主要代表，甲骨文刻在龟壳及兽骨上;大篆刻在钟鼎石鼓上，由于铸刻在金属器皿，乐器或武器等金属制品上，因此称为金文;小篆文字是秦统一中国后所用，多在秦的权、斗等计量器、契约虎符等器物上。后来出现了文字契约、木牍。竹简上的书写是在毛笔发明之后了……

“对于篆书和篆刻，我们需要多多学习。通过这两个活动，同学们初步感受其中的线条和刀法之美。中国文人在含蓄内敛中有自我坚持的品质，所以，我们有个词语叫‘金石可镂’。”朱永丹老师说。

海淀凯文学子将《岳阳楼记》转换成小篆，他们研墨濡毫，展纸走笔，笔随兴至，艺由心生。不仅学习小篆的相关知识，欣赏篆书之圆劲通融、均衡匀称，也仔细体会书法的精妙之处。

“虽然第一次接触篆书，但我被这种书体的朴素静穆与不善张扬深深吸引。从书法史的灿烂辉煌，不断演变，到线条横竖撇捺，曲直走向，再到笔画的藏锋露锋，提按变化……真的是非常好的体验。”海淀凯文学子说。

同学们还完成了橡皮章篆刻，雕刻自己的小篆体名字。有的学生在雕刻后说，要把自己的小篆名字送给外国朋友，将中华优秀传统文化传播出去，方寸之间见天地，细微之处有乾坤。

“读印，重要的已经不是理解，而是感受。好的印章，在没有被真正读懂之前，线条的疏影横斜、深浅交错;刀笔的入木三分、浓妆淡抹，早已经在感染着读它的人。它不怒自威或者含情脉脉的存在，用心本来自明，感染人于无声无息之中。单凭这一点，足以牵动我们的心绪。”朱永丹老师总结道。