美国对科技教育和动手能力的重视由来已久，近几年STEM教育更是引发全民关注，甚至被提上国家战略的高度。STEM教育究竟魅力何在？美国最先进的STEM教育已经发展到什么程度？所用什么教材？教育者又应该如何“取其精华”，巧妙嫁接到中国孩子的课程体系之中？近日，一场美国学界的教育盛会吸引了上百位知名国际教育人士，在海淀凯文学校盛大召开。

2017年3月23日，由霍顿米夫林出版集团（Houghton Mifflin Harcourt）主办的美国科学课堂暨NGSS和STEM教学研讨会于海淀凯文学校正式举行。研讨会共设有西安、北京、深圳和上海四站，海淀凯文学校是本次研讨会国内北京站的唯一承办方。

本次教学研讨会共有来自清华附中一体化成员校、北师大二附中、北京潞河学校、北京圣保罗美国中学、北京三十五中在内的近40多所国际及私立双语学校的160多名科学教师报名参加，由科学学科总监孙超老师带队的海淀凯文学校科学组教师也参加了本次研讨会。

研讨会现场座无虚席

北京海淀凯文学校学术校长王实先生致辞

全球知名科学教育专家Michael DiSpezio先生

全球知名科学教育专家Michael DiSpezio先生介绍了当今美国最新、最有效的STEM 教学法。和大规模的基础课不同，作为一种“授之以渔”的教学传授方式，美国从小学的STEM项目课中，就开始接触解决问题的方法论，教师根据学生的兴趣和认知水平给出相应的指引，STEM教育培养的是未来科技界的领军人物。

在研讨会上，全球知名科学教育专家Michael DiSpezio先生分析了美国National Science Education Standards 的特点，并总结了该标准存在的问题；引入Next Generation Science Standards ，并对该标准的三个维度——Science and Engineering Practices, Disciplinary Core Ideas, Crosscutting Concepts/ Big Ideas（科学与工程实践、学科核心概念、跨领域概念）——做了阐述。

在探讨“STEM教育”的基础上，研讨会也重点提及STEAM教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现，而是需要借于多种能力之间，比如高科技电子产品的建造过程中，不但需要运用高科技手段创新产品功能，还需要好看的外观，需要艺术等方面的综合才能，所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展，未来，我们需要的是多方面的综合型人才。

Mr. DiSpezio向老师们展示由HMH出版的科学教材

研讨会上，Mr DiSpezio重点讲述了“Project Based Learning”，倡导通过让教师们亲身体验、动手参与的方式，让其真正意识到自己今后在给学生传授知识的过程中，也应让学生自主探索，激发学生的学习兴趣，并最终学以致用。

Mr DiSpezio 参与编写的图书《Science Fusion》

目前，在美国学校中应用范围最广、超前应用NGSS理念的教材《Science Fusion》正是由Mr DiSpezio 参与编写。该套全英文版辅导资料由课本与练习本合二为一，因考虑到母语为非英语学习者的需求，特别加强了科学的词汇和视觉学习。在确保学生掌握大量科学领域特有词汇的同时，通过参与实践活动、小组讨论交流合作等方式，帮助其进行批判性思考， 评估、质疑他们所学习的内容，从而高质量地完成任务。

为教好科学课，老师们也是蛮拼的！

在海淀凯文学校的科学课堂中，老师不再是死板的教授知识点，而是积极引导学生用科学的眼光认识世界。老师要教授学生如何去观察事物、提出问题并自主解决问题的能力，让学生自己利用工具查询答案，而这个发现的过程会激发孩子的兴趣，更好的帮助孩子建立批判性思维，培养其真正成为有思考力、有创造力的未来科学家。

教师们积极参与各项趣味性十足的科学探究活动

本次研讨会切实贴合教师的实际需求，在开拓了教师们视野的同时，更新了课程理念，为其今后在教学中融入“STEM教育”教学理念提供理论与实践能力的保障，也为教师们深层次思考“科学教学价值与变革的未来”起到了显著的教学指导效果。

STEM

STEM是以科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四个要素整合而成的一种新型的课程形态，旨在把学习学科知识，变成一个探究世界不同侧面的过程。在研究过程中，要求学生使用技术搜集、分析数据，并设计、测试和改进一个解决方案，然后再与同伴交流研究成果。它强调在一个真实情景中解决真实问题，在解决任务中教学为基础，学习科学方法、知识，最终用工程技术的方法解决问题，创设情境激发学生科学探究兴趣，在科学探究过程中融合了信息技术、劳动技术和数学计算能力。

STEAM教育理念即在STEM的基础上加入了Arts（艺术），最早是美国政府提出的教育倡议。 STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育，在美国大部分中小学都设有STEAM教育的经费开支。在STEAM教育的号召下，机器人、3D打印机进入了学校；奥巴马也加入了全民学编程的队伍，写下了自己的第一条代码；帮助孩子们学习数学、科学的教育科技产品层出不穷；而且这五个学科，技术和工程结合，艺术和数学结合，也打破常规了学科界限。