相比低年级的趣味引导式课堂教学，高年级的学生则更多注意到了课程的差异化学习方式上。从数理化到人文社科，虽然学科难度在与凯文的课程衔接上并不凸显，但学科知识的广度和思维方式上的差异还是让同学们感受到了一定的压力。

通过这次小学期学习，不少学生也改变了对美国中学的认知。很多学生都意识到，美国高中的课程也并不比国内轻松，而且老师更倡导自主性学习。美国学生超强的自我管理能力给大家留下了深刻的印象，也为凯文学子们未来的留学做了直观的预演。

十年级美国历史课

十年级合唱课

课堂氛围要比我预想的更活跃，学习氛围也更浓。老师所讲的内容不局限于课本知识, 思维方式也很不一样。虽然我们的数理化科目优势相对明显，但在做题的时候，还是习惯于把题目翻译成中文，用国内的一套思路作答。即使答案正确，但过程还是有些不适。通过这次体验，我也才真正意识到凯文老师说的，到要适应西方的学习方式，首先要转变思维习惯。

——Martin 十年级

因为文化差异和教学体制的不同，我在美国选了四门课程。和国内相比，虽然课程少了很多，但并不轻松。因为老师会布置一些课前作业，告诉我们需要提前阅读的资料。在学校，虽然每天放学很早，但很多同学都要参加另外的课外兴趣班。美国学生的作息时间和我们其实是一样的，他们每天也有很多的作业要去完成。 

——Tim 十年级

美国学生绝对比我想象中要刻苦得多，学生的自律意识也超强。不管课间教室多吵闹，一到上课时间马上安静，每个人都会十分专注地听讲，关键知识点认真做笔记，课堂纪律非常好。而且学生用手机也都非常自觉，在课堂、餐厅等场所都看不到同学用手机，即使下课，也很少看到同学拿着手机不放。

——Christy 十年级