跟随学长学姐解剖羊眼、猪脑和猪心，

孩子们学会观察、思考、提问、动手、合作、表达，

领悟知识，体会过程，

培养动手、动脑、思维等综合能力。

2019年12月，北京海淀凯文学校高中Honor生物课的学生邀请小学部分班级，共同开展“大手牵小手，一起走进科学实验室”的活动。此次活动由十一年级学生发起，是student-teacher program(师生项目)的一部分，他们还曾做过校园识花活动，带领学弟学妹认识校园中的多种植物。十一年级学生认为：“Society is a whole, to give is to receive.”(社会是一个整体，给予也是收获)

通过解剖猪骨、羊眼、猪脑、猪心，小学部的孩子们跟随学长学姐认识骨骼、眼睛、大脑、心脏，了解人体的秘密，激发孩子观察力、思考力、认知力、动手力、组织力、表达力的全面提升，提高孩子对学习科学知识的兴趣。在每节科学实验课开始之前，学长学姐都会为孩子们讲解“实验室安全规则”，如在做任何实验前要仔细听或阅读说明、不带走实验室中的任何化学物品、离开实验室前要将实验用具清理干净等。

Honor生物课的学生以此为契机，充分发挥领导力，不仅传授专业知识，也与孩子们分享经验，同时也是对自我的一种提升。Kevin Wu总结道：“要让课堂丰富有趣，不是件容易的事。如何有效调动孩子们的积极性?这点值得我深思。”Richy Li也感慨：“通过这次当老师的经历，我学会了用不同的交流方式和不同年龄段的孩子沟通，沟通技巧有所提高。”

走进骨骼的世界

12月9日，十一年级的Young Shu和十二年级的Richy Li为K班学生带来以骨骼系统为主题的科学实验课。“骨骼系统的功能是什么?”“通过骨骼解剖，你了解骨骼的结构了吗?”“你知道的关节的功能与结构吗?”……跟着学长学姐，K班学生深度透视世界，打开骨骼世界的大门，探寻骨头的秘密。

“你们平时最喜欢吃什么?”“猪肉!”“我们接下来要观察的是猪骨头，小猪佩奇都知道吗?”“知道!”“为什么猪骨头这里是这个颜色?”“因为氧化，骨头的Yellow Marrow(黄骨髓)能储存脂肪。”“这是骨髓，大家戴上手套摸一摸。”“老师，骨髓像橡皮泥!”在触摸骨头的硬度和了解骨骼的结构中，K班孩子学习到，骨骼是支撑生命的力量，绝大多数生物的身体里都有骨头的存在，研究骨头就能知道每个物种从何而来。

观察眼睛的结构

12月12日，十一年级的May Kong为二年级的学生带来以眼睛为主题的科学实验课。“什么导致了红绿色盲?”“眼睛的结构与各部位功能是什么?”“我们一起来解剖羊眼睛吧!”……二年级的学生对眼睛已了解不少，他们知道眼睛有六条肌肉，控制眼睛的转动，在此基础上，孩子们解剖羊眼睛，进一步了解眼睛的结构以及我们是怎么看清物体的。

May Kong以全英文授课，在小组实验时，也全程以英语和二年级的学弟学妹交流。孩子们对科学实验的热情令她印象深刻，面对接二连三的提问，她耐心回答。May说：“兴趣成就知识和学习，我们给孩子们带来的实验都是最基础的，希望他们对生物科学产生更浓烈的兴趣和热爱。”

了解神奇的大脑

12月13日，十一年级的Kevin Wu为四年级的学生带来以大脑为主题的科学实验课。“同学们知道阿尔茨海默症吗?它与脑有什么关系?”“大脑的结构与功能是什么?”“我们来解剖脑猪脑吧!”……四年级的学生了解到，大脑包括左、右两个半球及连接两个半球的中间部分，孩子们还一起解剖了大脑，学习大脑半球各脑叶、大脑皮质功能定位、大脑半球深部结构等部分。

跟着学长学姐解剖猪脑时，有的孩子比较害怕，他们不自觉地往后退了几步。科学老师Xena Liu看到后，亲切地对孩子们说：“周末的时候，你们可以让爸爸妈妈带你们去吃火锅。吃火锅时，肯定会点鸭血、猪脑之类的，这都是动物身体的一部分。如果你们现在不敢解剖，就看着哥哥姐姐解剖，在旁边感受下。”受到鼓励的孩子们胆子大了起来。

探寻心脏的秘密

12月19日，十一年级的Jinting Guo为五年级的学生带来以心脏为主题的科学实验课。“心跳的声音来自哪里?”“心脏的结构与各部位功能是什么?”“我们一起来解剖心脏吧!”……五年级的学生学习到，心脏是我们的重要器官之一，它每时每刻都在跳动着，为我们全身输送氧气和营养物质。由于猪心与人类心脏较为接近，五年级的孩子跟着学长学姐一起解剖猪心，了解心脏壁、主动脉、房室瓣等。

在备课的过程中，Jinting说最有挑战的事情是弄清楚哪个层级的知识适合学弟学妹去学习：“刚开始准备PPT时，我做得比较复杂，基本上是按照我们学习的难度去备课的。后来我发现，要考虑学弟学妹现有的知识储备，就决定以实验为主，把科学知识变得有趣，让孩子们更容易接受。”谈及授课感受，Jinting觉得孩子们都很聪明，接受能力也很强，课程进度与预期相符。

通过走进科学实验室，孩子们近距离感知人体的奥秘，了解身体的重要组成部分，在轻松愉快的氛围中获得科学教育，寓教于乐。北京海淀凯文学校科学课的课程体系是在夯实科学素养的基础上，注重培养社交、领导力、合作交流、问题解决等多种21世纪技能，高年级学生不仅发挥领导力，体会分享的快乐，实现个人价值，低年级学生也学会反思所学所思，懂得感恩。

当他们走出实验室，再谈起做过的实验也依然会兴奋不已，这些已经在孩子们幼小的心里种下了科学的种子，这粒种子一定会在他们的心中不断地生根发芽，激发孩子对科学探究的兴趣，在探索中发现，在体验中收获成功的喜悦!