建于明朝的紫禁城经风历雨，

五百年春秋，五百年冬夏，

月缺星移，化身成为今时的故宫。

凯文学子用一日时间深度了解故宫，

在翻转课堂中开启文化穿越传承之旅，

跨学科、角色交叉、多主体参与进行探究研学，

隔着经年时光，重温那一城故去的梦。

在北京海淀凯文学校的课堂上，人文社科组的老师为同学们带来了以“文物保护”为主题的课程，同学们学习鉴赏古代绘画、书法、陶瓷、青铜、玉器，以及书画装裱技艺和古建筑营造技艺，在文物保护的理念与方法方面也有了基础性的认识。

基于此，凯文学子参与了一场别开生面的故宫主题文化课程，秉持“亦研学、亦传承、亦守护”的精神，徜徉于历史文化与传统艺术，在翻转课堂中参与体验、思考探究、化归实践，发扬锲而不舍的大国匠心，以成为具有家国情怀和国际视野的领袖人才。

行前：“故宫·印象”主题作品征集

故宫作为世界上规模最大的古代宫殿建筑群，见证了明、清两代宫廷文化的发展历史，浓缩了中华文明发展史，是全人类的精神和物质财富。在此行之前，北京海淀凯文学校人文社科组面向全校征集以“故宫·印象”为主题的作品。

同学们踊跃参与，发挥创意设计灵感，将中国传统文化与当代时尚相结合，以诗歌与绘画的形式展示自己对故宫的理解，将故宫文化以独特的形式在凯文校园中传播。让我们一起来围观下同学们的作品吧!

翻转课堂：学生将故宫讲给老师听

“为天地立心，为生民立命，

为往圣继绝学，为万世开太平”，

胸怀家国，文化需要传承，

更需要创新。

此次故宫研学的最大特点是以学生为中心，重构学习流程，将学习的决定权从老师转移给学生，让学生将故宫的历史与文化讲给老师听，实现翻转课堂。

在此行之前，凯文学子完成自主学习，通过看视频讲座、阅读书籍、与其他同学讨论等方式，跨学科融合语文、英语、历史、地理、政治的课程知识，认真准备中英文版解说词，为研学中的展示做足准备。

凯文师生从午门进入，沿中轴线依次参观了太和殿、中和殿、保和殿、慈宁宫、乾清宫、景仁宫等。沿途参观时，六至九年级的同学分组行动，每组学生各司其职，包括组长、摄影者、纪律维护者、安全员、卫生监督员和联络人，同时，学生也纷纷担任中英文讲解员，在参观与讲解中带着主题去思考，带着任务去探究，带着角色去执行。

重重深宫，哪一座大殿等级最高?午门斩首是真是假?六百年无内涝的皇宫是如何排水的?宏伟的建筑所蕴含了什么原理……通过讲解，凯文师生深入学习宫城皇城形制设计来源、古都规划营造的整体观念、故宫历史沿革、建筑形式与宫廷制度，系统地了解故宫建筑群所蕴含的家国理念与文化内涵。

故宫里的每件器物上都凝结着中华民族的智慧与高超的劳动成果，充分展示着中华民族的优秀才华所在。从最为简单的排水处理上看，就彰显出环境理念的运用与卓越的艺术才华——排水口被设计成艺术品，不影响整体形象，而且变成了一种装饰，烘托起高大建筑物的秀美。

虽然先人已随着年轮远离我们而去，但精美的艺术佳作变成了会说话的艺术品，向后人述说着那段历史的容貌。

结合实地体验和学习，故宫变得很好理解，每座建筑的作用、地位、用途被凯文师生用独特的方法去解读，所有的真理都是一致的朴实无华，抛开神秘感才能触及到事物的本质。

在这个过程中，凯文学子落实学科素养，认同与尊崇传统文化和传统思想价值体系，增强文化自觉和文化自信，进一步提升了组织管理能力、团队协作意识、科学探究精神与公共参与意识，实现了跨学科、跨领域的互动式学习。

师说：感受魅力，触碰内心

Nancy Nie 人文社科组老师

通过本次到博物馆实地体验和深入学习了解，各位未来的优秀中华传统文化的传承者和传播使者们落实了学科核心素养，认同关于尊崇传统文化，增强文化自信。

Dave Wei 人文社科组老师

活动效果非常好，同学们通过参与各个环节的活动，挖掘了自身潜力，通过扮演不同角色、进行团队合作，强化了规则意识与公共参与意识。

Sonya Xing 人文社科组老师

在此次研学中，同学们了解故宫的建筑结构、布局等特点，这些有趣的知识丰富了同学们的人文知识储备。

Lily Li 心理咨询老师

通过此次故宫研学，相信当凯文学子陪伴自己的外国友人游览故宫时，能自豪地介绍你最喜欢的景点。

凯文学子用脚步丈量紫禁，

于宫中游历古今，

在研学中思考和学习，

用自己的视角认识这个世界，

敬仰华夏文明，

成为文化的传播者。