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位置 > 首页 > 学校新闻 > HKWA Big Science for Little Hands | 大手牵小手之科学探秘

HKWA Big Science for Little Hands | 大手牵小手之科学探秘

发布时间:2019-12-21 | 浏览次数:

跟随学长学姐解剖羊眼、猪脑和猪心,

孩子们学会观察、思考、提问、动手、合作、表达,

领悟知识,体会过程,

培养动手、动脑、思维等综合能力。


  

2019年12月,北京海淀凯文学校高中Honor生物课的学生邀请小学部分班级,共同开展“大手牵小手,一起走进科学实验室”的活动。此次活动由十一年级学生发起,是student-teacher program(师生项目)的一部分,他们还曾做过校园识花活动,带领学弟学妹认识校园中的多种植物。十一年级学生认为:“Society is a whole, to give is to receive.”(社会是一个整体,给予也是收获)


  

通过解剖猪骨、羊眼、猪脑、猪心,小学部的孩子们跟随学长学姐认识骨骼、眼睛、大脑、心脏,了解人体的秘密,激发孩子观察力、思考力、认知力、动手力、组织力、表达力的全面提升,提高孩子对学习科学知识的兴趣。在每节科学实验课开始之前,学长学姐都会为孩子们讲解“实验室安全规则”,如在做任何实验前要仔细听或阅读说明、不带走实验室中的任何化学物品、离开实验室前要将实验用具清理干净等。


  

Honor生物课的学生以此为契机,充分发挥领导力,不仅传授专业知识,也与孩子们分享经验,同时也是对自我的一种提升。Kevin Wu总结道:“要让课堂丰富有趣,不是件容易的事。如何有效调动孩子们的积极性?这点值得我深思。”Richy Li也感慨:“通过这次当老师的经历,我学会了用不同的交流方式和不同年龄段的孩子沟通,沟通技巧有所提高。”

  

走进骨骼的世界

  

12月9日,十一年级的Young Shu和十二年级的Richy Li为K班学生带来以骨骼系统为主题的科学实验课。“骨骼系统的功能是什么?”“通过骨骼解剖,你了解骨骼的结构了吗?”“你知道的关节的功能与结构吗?”……跟着学长学姐,K班学生深度透视世界,打开骨骼世界的大门,探寻骨头的秘密。


 

“你们平时最喜欢吃什么?”“猪肉!”“我们接下来要观察的是猪骨头,小猪佩奇都知道吗?”“知道!”“为什么猪骨头这里是这个颜色?”“因为氧化,骨头的Yellow Marrow(黄骨髓)能储存脂肪。”“这是骨髓,大家戴上手套摸一摸。”“老师,骨髓像橡皮泥!”在触摸骨头的硬度和了解骨骼的结构中,K班孩子学习到,骨骼是支撑生命的力量,绝大多数生物的身体里都有骨头的存在,研究骨头就能知道每个物种从何而来。


  

观察眼睛的结构

  

12月12日,十一年级的May Kong为二年级的学生带来以眼睛为主题的科学实验课。“什么导致了红绿色盲?”“眼睛的结构与各部位功能是什么?”“我们一起来解剖羊眼睛吧!”……二年级的学生对眼睛已了解不少,他们知道眼睛有六条肌肉,控制眼睛的转动,在此基础上,孩子们解剖羊眼睛,进一步了解眼睛的结构以及我们是怎么看清物体的。


  

May Kong以全英文授课,在小组实验时,也全程以英语和二年级的学弟学妹交流。孩子们对科学实验的热情令她印象深刻,面对接二连三的提问,她耐心回答。May说:“兴趣成就知识和学习,我们给孩子们带来的实验都是最基础的,希望他们对生物科学产生更浓烈的兴趣和热爱。”


  

了解神奇的大脑

  

12月13日,十一年级的Kevin Wu为四年级的学生带来以大脑为主题的科学实验课。“同学们知道阿尔茨海默症吗?它与脑有什么关系?”“大脑的结构与功能是什么?”“我们来解剖脑猪脑吧!”……四年级的学生了解到,大脑包括左、右两个半球及连接两个半球的中间部分,孩子们还一起解剖了大脑,学习大脑半球各脑叶、大脑皮质功能定位、大脑半球深部结构等部分。


  

跟着学长学姐解剖猪脑时,有的孩子比较害怕,他们不自觉地往后退了几步。科学老师Xena Liu看到后,亲切地对孩子们说:“周末的时候,你们可以让爸爸妈妈带你们去吃火锅。吃火锅时,肯定会点鸭血、猪脑之类的,这都是动物身体的一部分。如果你们现在不敢解剖,就看着哥哥姐姐解剖,在旁边感受下。”受到鼓励的孩子们胆子大了起来。


  

探寻心脏的秘密

  

12月19日,十一年级的Jinting Guo为五年级的学生带来以心脏为主题的科学实验课。“心跳的声音来自哪里?”“心脏的结构与各部位功能是什么?”“我们一起来解剖心脏吧!”……五年级的学生学习到,心脏是我们的重要器官之一,它每时每刻都在跳动着,为我们全身输送氧气和营养物质。由于猪心与人类心脏较为接近,五年级的孩子跟着学长学姐一起解剖猪心,了解心脏壁、主动脉、房室瓣等。


  

在备课的过程中,Jinting说最有挑战的事情是弄清楚哪个层级的知识适合学弟学妹去学习:“刚开始准备PPT时,我做得比较复杂,基本上是按照我们学习的难度去备课的。后来我发现,要考虑学弟学妹现有的知识储备,就决定以实验为主,把科学知识变得有趣,让孩子们更容易接受。”谈及授课感受,Jinting觉得孩子们都很聪明,接受能力也很强,课程进度与预期相符。



通过走进科学实验室,孩子们近距离感知人体的奥秘,了解身体的重要组成部分,在轻松愉快的氛围中获得科学教育,寓教于乐。北京海淀凯文学校科学课的课程体系是在夯实科学素养的基础上,注重培养社交、领导力、合作交流、问题解决等多种21世纪技能,高年级学生不仅发挥领导力,体会分享的快乐,实现个人价值,低年级学生也学会反思所学所思,懂得感恩。


  

当他们走出实验室,再谈起做过的实验也依然会兴奋不已,这些已经在孩子们幼小的心里种下了科学的种子,这粒种子一定会在他们的心中不断地生根发芽,激发孩子对科学探究的兴趣,在探索中发现,在体验中收获成功的喜悦!

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