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“原本以为漫画只要看画就可以了，但是自己开始创作漫画，才发现，如果没有精炼的语言在中间穿针引线，漫画的情节就会断裂，故事性就体现不出来。”海淀凯文六年级学生说。
继上次六年级学生在语文课上聆听分析贝多芬的乐曲之后，这次，同学们的语文作业用九宫格漫画的形式来表现小说中令人印象深刻的情节。
六年级语文教师张琨说：“这次作业是学生在阅读‘每月一书’之侦探小说阅读后做的拓展性阅读反馈。学生将阅读过程中印象最深刻的情节，或者整部小说的主要情节用九宫格漫画的形式表现出来。”
海淀凯文六年级学生在绘画九宫格漫画时，既要做到概括小说主要情节、抓住重点，也要做到图文并茂、语言通顺。“这种形式考察了学生是否进行精读细读，其二也是提升学生高度概括故事情节的能力，考察学生的语言表达能力和文字驾驭能力。”
“大多数学生喜欢漫画，这次阅读反馈也利用了同学们的兴趣爱好，让每位同学过了把自己创作漫画的瘾。”张琨老师对此次活动总结道。
现在，让我们看看部分六年级学生绘画的九宫格漫画吧!
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