2020年4月初，北京海淀凯文学校正式获得美国Cognia (AdvancED)认证。

Cognia认证证书

Cognia (原名为AdvancED) 是一个全球最大的非营利性国际学校权威认证机构。更确切地说，它在全球80个国家为36,000所国际学校提供认证工作，旨在帮助学校提升办学能力，提升学校的办学效力。 

Cognia认证机构是建立在一系列教育实践专业知识基础之上，侧重于学校办学质量的改进、评估、学生参与、有效学习环境和数据应用。在认证过程中，Cognia的专业认证帮助学校实现教育目标，并帮助学校在学校教育教学以及行政管理等方面进行全面审查和提升。

无论一个人的专业水准有多么高，今天的教育都会带来独特的挑战。然而来自外部视角的评价能够帮助学校管理及教育者更好的了解学校不同方面的发展水平，以便能够更好的满足学生未来发展的需要。

作为世界最大的一家国际学校认证机构，Cognia (AdvancED)拥有本世纪上千万所学校的教学质量评价数据，为认证学校提供更加清晰理解全球教育发展趋势及挑战的衡量标准，同时敏锐地看齐全球优秀国际学校，与全球优秀教育为伍。

对学生和家长来说，北京海淀凯文学校获得认证后，意味着学校国际认可度的提升，对于未来毕业生申请海外大学，对于学校未来招聘一流海内外人才，对于学校未来展开与世界其他学校的合作都将产生深远的影响。

Cognia认证信

整个认证过程历时一年半的时间。

从2018年9月开始启动Cognia (AdvancED)认证申请。在接受申请以后, 认证工作分为两个阶段，一个是在2019年1月份接受的前期准备评审(Readiness Review)，另一个在2019年12月份进行为期一周的入校深度评审(Engagement Review)。认证过程是学校全体人员进行自我反思和自我提升的过程，从对标准的未知到熟知经历了一个成长过程。

对整个认证的准备过程更是学校进行多维度自我完善的过程。学校对各方的融入，从行政领导力到文化领导力的转变；学校联合所有利益相关者（包括领导、各科教师/行政人员代表、各个年级学生代表，各个学部家长代表等等）对各项认证项目的客观评估；学校团队上下共同努力推动学校核心价值观的实现，所有的过程都融入了整个团队的付出。

进行Cognia (AdvancED)认证，这对学校来说是个用来衡量学校各方维度的工具，而非结果，真正的结果应该是通过认证来提升学校全方位的进步。

Cognia认证团队到访海淀凯文

Cognia认证结果反馈由教育质量指数（Index of Education Quality）体现。这个IEQ在所有认证合格学校中把学校分成三个发展阶段：

初始阶段(initiating)-250分以下；

发展阶段(Improving)-225-300分；

具有影响力阶段(Impacting)-275-400分。

北京海淀凯文学校在此次认证中获得了331.50的高分。

正如Cognia资深认证负责人Mike Bugeski说:"This is a very good report. IEQ score of 331.50 is outside the normal range. KWA in fact is the outlier. One of the highest scores. "（这个成绩已经超出Cognia 认证的平均标准。北京海淀凯文学校的办学质量指标遥遥领先，属于Cognia认证中获得高分的国际学校之一。）

海淀凯文教师在为Cognia认证做准备

如果说过去四年，海淀凯文受到了社会的高度评价，成为全面满足国际教育评估要求的典范，那么此次获得Cognia全面认证则意味着在此基础上，海淀凯文主动寻求组织自身的不断创新和持续进步，着眼于凯文教育的基业长青。

2020年是海淀凯文走过的第五个年头，在前进中创新升级的，不只是教学质量，还有管理水平、资源整合力和无处不在的凯文向心力。

Cognia认证团队聆听中学生展示本班项目式学习

对于学生而言

学校获得认证，学生会有哪些能亲身感受到的改变？

首先是学习模式的变化。学习模式变“教师主动要教”为“学生主动要学”，打造以学生为中心的“有温度、无边界“的课堂，强调学生的主观能动性的培养，提升个性化关注，提高学习效率。

其次是学习内容的变化。丰富的教学内容强调变单一学科为跨学科项目制学习，充分培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

还有学习手段的变化，师生利用电子信息手段提高学习效率。以及学习环境的变化。学校充分利用世界一流的软硬件资源，为学生提供充满挑战的学习环境，充分锻炼各种综合实践能力和思维能力。

最后是学校服务水准的变化。通过标准化管理，会让学校的行政后勤等更加高效，服务水平提升，家长的满意度也会提升。

莎士比亚戏剧大师课

升级创新之一

打造更适合的教育

在海淀凯文，我们始终坚信，最好的教育是最适合的教育。“学生有机会发展个性，建立信心，培养责任感，找到最适合自己的道路，最终成为最好的自己，以践行‘自由、勇气、高度’的蓑羽鹤精神。”——这也是Cognia在到校严格审查后给出的评价。

创校之初，海淀凯文就在借鉴清华附中及国际部的实践经验，以及美国和国际课程经验的基础上，自主开发了独具特色的课程，使学生具备扎实的学习基础，又让各方面才智得以发挥，提升竞争优势。

高中Honor生物课

“我们在持续优化和丰富课程，重视中西合璧、全人培养、个性关注、着眼未来，”副校长马德玲女士说，“我们也十分注重基础课程，即义务教育和英文授课的课程，目标是在孩子的最佳年龄阶段、思维最佳养成阶段提供最佳语言环境。并根据学生的兴趣爱好，开设丰富的拓展课程以及开发孩子积极主动创新的思维，培养创新实践的探究型课程。”

“同时，我们注重个性化培养，打造以学生为中心的移动式、探究式课堂。学校会关注学生的学术特长，提供学术竞赛等课程来提高学生的学术能力，为学生提供个性化发展的空间与平台。” 副校长马德玲女士认为，海淀凯文的所有课程都在批判性思辨与解决问题的能力、沟通能力、创造与创新力、团队合作力这四方面有所加重，以让孩子更好地应对未来的挑战，这也正是21世纪人才需要具备的“4C”能力。

社交与情感课程

除此之外，北京海淀凯文学校的课程也更强调人格品质的培养。其中，社交与情感课程（SEL）是海淀凯文的特色课程之一。老师指导学生获得和应用理解管理情绪所需的知识、态度和技能，设定并实现积极目标，让学生感受并表现出对他人的同情心，建立并保持积极的关系，对自己所做的决定负责。“在教授中，我会向他们提问，让他们逐渐学会换位思考，培养他们发现问题、解决问题的能力。“授课老师Diana说，“SEL课程有助于培养学生拥有自我管理的能力，懂得设定目标、细化目标，让人生更从容。”

Pink Shirt Day 校园反欺凌日

小学部各班每天都有早会，同学们通过谈论性格特征、如何应对困境等问题，增进学生之间的了解，建立以班级为社区的集体。如在一年级班级的晨会中，班主任Veronica会不断启发学生，让他们更好地分享参与到早会中来，她说：“激发学生的学习热情，培养他们的上进心，进而让学生养成良好的习惯，让孩子们受益终生。”

为营造安全便捷的学习环境，每个班的班级规模设置不超过25人，保证每名学生的学习体验和完成富有挑战性的任务。如通过举办 “校园反欺凌日”等活动，增强学生的纪律感和安全感，培养学生拥有一颗敢于打开定式思维、接受多角度观点的心，以理性的分析和客观的态度来解决问题。

海淀凯文学子参加乐高比赛

为了让学生拥有更多展示自己不同技能、向同伴学习的机会，每周的周一、周二、周三，中小学部分别举行以学生为主导的集会活动。在教师的支持下，学生通过英语演讲、情景剧演出等形式，展示公益志愿活动、动物保护、空气污染、拼字比赛等多种多样的主题。

课余之时，海淀凯文学子积极参与丰富多彩的课外活动，包括钢琴大师、圣诞营、乐高比赛等竞赛类活动，由学校自主研发的拓展课程，由各班班主任主导的项目式学习，锻炼领导力、生存技能等能力的营地实地考察，以及每学期的校队和社团活动。

钢琴大师课

升级创新之二

领导力提升，让学校里人人都成为自我领导者

美国管理学专家史蒂芬·柯维说：“领导力是指能够清晰地向人们传达其所具备的价值和潜力，从而激励他们自己去发掘自身潜能。 ”

北京海淀凯文学校充分尊重每名学生的个性，为学生提供自由发展的空间，让学生能够自由选择，在逆境中也拥有勇气。因此，Cognia团队注重的领导力贯穿于海淀凯文的管理、教学、课程与活动中，从校园文化建设、综合实践活动、素质教育课堂、家校合力育人等方面，学校孕育强而有力的文化领导力，在不断探索中逐步形成海淀凯文特有的全人教育体系。

海淀凯文坚信，每名学生都是领导者。在全人教育进程中，学校积极以领导力带给学生进取心和正能量，结合认知及行为特征，通过赋予学生领导力角色，让学生承担领导责任，激发学生潜能，以帮助学生找到属于自己的心声，唤醒他们自主成长的力量。如学生会的成立，各种学生社团、俱乐部的组建，这些组织既是学生与学校沟通的桥梁，也能让学生实现自我领导。

“神秘人阅读计划”

作为家庭与学校之间的纽带，家长代表组建的家委会也发挥着重要作用。在学校的引领下，家委会举行了多项活动，以加强学校与家长的双向交流。家长也可以参与教学，比如学校组织的“神秘人阅读计划”，让家长带孩子在校园中读书学习。

同时，家长的认可度是Cognia认证审查的重要证据之一。2019年10月的调查问卷中，海淀凯文收获了96%的家长满意度。在认证过程中，海淀凯文的学生家长也接受了访谈，他们认为，学校在帮助孩子们保持深厚中国文化底蕴的同时，也让孩子们充分做好升学海外高校的准备。

“学校在推动改革的过程中，一开始需要坚定强大的行政领导力来进行效率型改革，梳理组织架构，实现包括升学、制度的完善、服务标准的提升、人员的更新换代等效率问题，”校长李永远先生说，“完成这一步后，学校需要进行活力型改革，向着文化领导力的方向转变，即如何调动每个人的主动性，如课程有固定标准，如何在标准之上进行灵活运用，需要大家运用自己的想法。我们为好的教育想法提供发挥的平台，让想法成为项目，让项目自身产生领导力。”

如今，北京海淀凯文学校正在经历从行政领导力向文化领导力的转变，这是一个继承、发展、创新与优化的过程。学校在积极打造文化领导力的物理环境和情感环境，形成独特的正向积极文化氛围，并在与学生相处的点滴中，潜移默化地将符合原则的品质传递给学生。

升级创新之三

整合优势教育资源，打造专业教师团队

建校之初，凯文教育集团就与曼城足球俱乐部、美国职棒大联盟等国际顶级俱乐部达成战略合作。对方长期驻派优质的教练资源提供教学支持。在发展过程中，学校在引入国内外优质教学资源方面不遗余力。在2019-2020学年第一学期，学校共开设137门拓展课程，领域涵盖艺术、文化思维、体育、学术和特色营地教育等不同领域。

教师研讨

海淀凯文搭建良好的教育教学学术氛围，注重教师团队的文化建设。“首先是招聘思路的改变，以前更多的是看经验，现在，学校更注重本身素质，”校长李永远校长说，“如今我们的教师团队拥有许多‘海归’，他们来自哈佛大学、哥伦比亚大学、帝国理工学院等世界名校，这些‘海归’老师对教育的投入和热情，为学校带来了新的教育模式。我们也聘用更理解中国文化的外教，明确领导方式、语言环境、制度流程等方面，给他们相应的支持。目前，教师团队的稳定性明显提升，我们能留住好教师。”

海淀凯文与Cognia认证团队交流

 “我们一直在加强让教师契合海淀凯文教育教学理念的专业化培养，包括引入Cognia课堂教学评价Eleot，用课堂观察工具收集量化证据，”副校长马德玲女士说，“所有学科组长参与培训，目的是培训本组教师，共同识别改进学习环境和教学方法等，让国际标准深入到教学过程中，最终目的是直观地呈现学校教育的现实和复杂性，进而使持续性进步成为可能。”

展示课

为了帮助教师获得技能和知识，以优化个人发展和工作增长，海淀凯文鼓励教师参加校内或校外、学校或跨校区的会议与培训课程，并通过学术研究项目提升自我，如AP研讨会、艺术会议等；学校也支持教师进行学术研究，并开发更多课程；同时，教师还加强相互内部的相互学习，以获得教学反思和见解。

同时，海淀凯文强调课堂的重要性。各个学科、各个年级加强集体备课，充分利用有经验教师的所长之处，在学科和学部范围内做经验分享和培训；学校鼓励教师做学术教研型教师，以教研带动教学，让教学有目的性和创新性，让教师在教中思考，并加强反思，有动力持续进步。

展示课

如每学年，学校都会举办示范课展示周，全校教师自由选择旁听任意示范课，这也是海淀凯文提倡的“学习即是分享”。教师们在一周的时间内去观摩、记录、讨论示范课内容，共同学习、启发、反思以及改进。在研讨阶段，教师们各抒己见：“示范课老师们将正确的价值导向和习惯教育有机结合到课堂的各个环节之中。”“我们是在听示范课的过程中成长的，也是在做示范课的过程中成长的。”

Cognia认证不是结束，而是一个起点。

北京海淀凯文学校学校会持续不断地利用这次认证带来的信息来实现真正的、有意义的、可持续的积极改变。学校希望培养更加优秀的被名校录取的毕业生，让学生通过海淀凯文学校的学习生活经历，为他们的未来奠定良好基础。

“未来，我们将继续深入以学生为中心的教育观，真正实现“全人教育”的培养目标，让学校倡导的积极文化深入人心，”校长李永远先生说，“制定规则不是为了束缚学生，而是结合学生的天赋，去做更多的个性化学习项目。学校存在的价值在于学生，学生如果不断参与更多项目，会突破已有的障碍，获得更丰富的学习体验。”

校长李永远先生展望：“同时，我们会实现教育信息化，打造‘云校园’，如学生资源共享、数字化图书馆等，让信息化赋能教育。”

国际权威的Cognia认证赋予北京海淀凯文学校高含金量，在未来，海淀凯文将获得Cognia提供的课程创新、教学技术等多方面的支持，学校的学术水平和综合能力更加被世界各国大学广泛认可。这无疑将成为每一位海淀凯文学子的荣誉徽章。