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位置 > 首页 > 学校新闻 > 学校教师课题研究团队成立,启动教育教学及管理课题研究

学校教师课题研究团队成立,启动教育教学及管理课题研究

发布时间:2019-10-15 | 浏览次数:

教育是一种饱含深情的凝视。

不需刻意寻觅,只需用心凝视。

日常的教育教学中,

蕴藏无数可供研究的课题。

从真实的教学实践入手,

让科研成为教学的助力。


  

为了提升海淀凯文教师的教育教学科研能力,同时提升学校的教育品质,2019年10月15日,北京海淀凯文学校教育教育及管理课题研究正式启动,学校教师课题研究团队成立。北京市海淀区教育科学研究院专家王笑梅老师、民办教育可持续发展案例研究课题执行人赵欣老师到场指导。


  

基于北京市教育科学“十三五”计划,优先关注的立项课题是“北京市民办教育的可持续发展研究”,北京海淀凯文学校参与子课题“海淀区民办教育可持续发展案例研究”项目,旨在明确民办教育新法新政对民办教育及学校发展的推动和影响。

  

在此次研究中,北京海淀凯文学校教师课题研究团队将研究、分析、总结我校的相关办学经验,思考、提炼我校的特色课程与教育优质发展的有关课题,并撰写个人课题研究论文,以突出我校教育教学管理特色,为我校可持续发展之计开辟路径。


  

“教科研为老师们搭建了职业发展的平台”


民办教育可持续发展案例研究课题执行人 赵欣老师

  

通过案例分析法、行动研究,老师们可以完善理论架构,积累教科研的经验与成果,丰富校园文化,完善品牌建设,构建特色课程。在文献研究时,老师们可以多阅读硕博论文,以量表等研究工具进行教科研,站在巨人的肩膀上,我们可以走得更远、看得更远。

  

“日常做什么,就以它为题研究什么,这是一线教师做教科研的指导思想”

  

北京市海淀区教育科学研究院专家 王笑梅老师

  

海淀区历来重视教科研,提倡以课题研究的形式进行教育科学研究。老师们在常规工作中总会遇到难点和痛点,比如学生交往问题等,我们可以从这些难点和痛点着手,以科学研究的方式进行课题管理,并形成校园文化。

  

“丰富教学模式,做有温度的课堂”

  

北京海淀凯文学校 李永远校长

  

教科研是老师们反思实践的好机会,大家可以把教学知识与经验系统化,困惑的问题也可以由此以理论的方式进行支撑和指导。撰写论文时,明确“literature review, premise, methodology, data collection, result, implication, reference”的结构,让理论与实践充分对接,从课题研究中发现问题,制定出可操作性的方案,用我们的智慧提升凯文教育的品质。

  

“教科研是教师内涵发展的必由之路”

  

北京海淀凯文学校 马德玲副校长

  

老师们把平日的实践总结提炼,不仅能提升教学品质、永葆初心,还能不断思考——我们究竟培养什么样的人才?希望每位海淀凯文的老师奉献自己的教育情怀和能力,共同推动学校进步。

  

“用科学的研究方法,发挥集体智慧的力量”

  

北京海淀凯文学校 Scott Reid副校长

  

我们的老师立足一线工作经验,可以用先进的教育教学理论作指导,充分调动学科优势,关注教学细节,发掘科研项目,将海淀凯文的教育科研向更深层次推进。

  

“我们一起成长,一起学习,一起探究”

  

北京海淀凯文学校中学语文组 朱永丹老师

  

从“什么是教科研”到“如何开展课题研究”,我们学习了学校教育科研指导思想,学校教育科研的课题设计,科研课题文本设计的基本样式、特点及一般程序等,相信每位老师和我一样,深切地感受到在教育科研课题研究中选择并确定课题的重要性。

  

教学是根本,科研为助力,

科研应成为教师的生命自觉——

在教好课的基础上,

海淀凯文的教师将不断通过科研活动提升自我,

以科研推动教学,

将教学与教育品质提升到更高层次!

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